ARGE CeBisch

Eine fröhliche, aufgeweckte, auffallende aber nicht zu laute Kindergruppe die sich mit scheinbar unermesslicher Begeisterung im Wald bewegt, scheinbar unkontrolliert und völlig sich selbst überlassen doch zumal sich in beinahe auffälliger, andächtiger Stille um einen Erwachsenen schart und diesem aufmerksam und interessiert zuhört. Gebannt den Verlauf einer Geschichte folgt, kurze Anweisungen erhält und sogleich wieder fort stürmt, verschwindet zwischen mächtigen Stämmen und dichten Büschen um nicht selten plötzlich auf Rufen eines der Kinder in eine andere Ecke des Waldes stiebt und dort wohl etwas Entdecktes genauer zu betrachten.

Bevor wir nun, neugierig geworden, uns zu den Kindern und deren Fund begeben um Genaueres zu erfahren, sei das Rätsel gelöst. 

Es handelt sich bei dieser wohlgelungenen Mischung aus begeisterten Kindern, dem Wald und einem offensichtlich kundigen Menschen mit dem diese Gruppe hier ist um  Waldpädagogik bzw. um eine waldpädagogische Begleitung.

Von außen betrachtet erweckt die klassische Arbeit des Waldpädagogen den Eindruck eines mit Kindern spielenden Menschen im Wald. Ein fröhliches und meist ausgelassenes Treiben und Tun, kein Wort der Ermahnung oder des Tadels. Keine belehrenden Vorträge, keine Abfrage von Wissen oder Kenntnissen. Eine Freizeitbeschäftigung ohne besonderen Grund und ohne besonderer Bestimmung.

Tatsächlich jedoch ist die Waldpädagogik einer der momentanen Schwerpunkte im Bildungs- und Erziehungswesen, nicht zuletzt hier neben dem Inhalt und Effekt welche im nächsten Kapitel unter Definition und Abgrenzung genauer beschrieben werden, Bewegung, soziale Kompetenz, Integration und viele weitere Aspekte - die gerade in der heutigen Zeit von großer Bedeutung sind - auf einfache, unkomplizierte und effektive Art und Weise umgesetzt werden können.

Wir wollten uns noch über die Köpfe der Kinderschar beugen um sehen zu können, was es dort Besonderes geben kann, das die Aufmerksamkeit aller auf sich zieht ... wer weiß, vielleicht hat jemand eine junge Blindschleiche gefunden, einen besonders dicken Regenwurm oder eine ganz besonders bunten Vogelfeder ...

Vor 60 und mehr Jahren war Waldpädagogik noch definitionsfrei, wesentlich weiter verbreitet als heute und erforderte keinerlei besonderer Anleitung, Ausbildung oder Kategorisierung. Sie war einfach da die Selbstverständlichkeit des Wahrnehmens des Lebensraum Waldes und all seiner Komponente mit sämtlichen uns zur Verfügung stehenden Sinne. Heute, in einer Zeit in der die Sensibilisierung für den Wald, die Natur im weiteren Sinne, ... 

Aus der ursprünglichen beinahe nebensächlichen Betätigung der ersten Begleiterinnen (nur wenige Männer fungierten in der Zeit vor 1990 als "Waldpädagogen") als  Ansprechpartnerin, als Führerin von Menschen (damals praktisch ausschließlich Kinder) hin zum Wald und dessen Vielzahl an Lebewesen und Materialien - entwickelten sich in den letzten Jahren und Jahrzehnten eine Vielzahl von Betätigungen und daraus wiederum entstandene Einrichtungen ...

Die Wahl der richtigen Methodik für die Begleitung von Kindern als Hauptzielgruppe, aber auch von Erwachsenen und Jugendlichen ist von eminenter Bedeutung für den Erfolg. Dieses "Wie" läuft bei den meisten der klassisch arbeitenden WaldpädagogInnen im Grunde sehr ähnlich ab. Kleine Unterschiede bestehen in der Auffassung wie man mit dem Wald und seinen Bewohnern umgeht, wie sich die "Besucher" zu verhalten haben. ...

Bis vor wenigen Jahren gab es keine umfassende Ausbildungsmöglichkeit die den Anforderungen für die Arbeit als Waldpädagoge genüge getan hätte. Der Großteil jener Menschen die innerhalb dieses Bereiches tätig waren bzw. sind erlernten die nötigen Dinge auf privater Basis, durch persönliche Weitergabe oder auch in kleinen Gruppen. Die Voraussetzung für die Vermittlung des wichtigsten Ausbildungspunktes, der Pädagogik, fehlten ...

Die Waldpädagogik, welche in verschiedensten Ländern zu unterschiedlichsten Zeiten entstanden bzw. entwickelt wurde, ist insbesondere durch länderübergreifende Aktivitäten verschiedener Organisationen, seit einigen Jahren auch durch (nicht immer erwünschte) politische Interaktion, zu einer Sache "internationalen Interesses", gewachsen. Neben den im deutschsprachigen Raum entstandenen Modellen der ARGE CeBisch ...

Die im Verhältnis zu anderen "neuen" pädagogischen Elementen rasch populär gewordene Waldpädagogik riss bedauerlicher Weise auch eine Vielzahl an Personen, Einrichtungen und Organisationen mit die allesamt, zu einem großen Teil weniger an den Inhalten interessiert waren, sondern in erster Linie Chancen sahen einen persönlichen Vorteil erlangen zu können. Aus der wertvollen waldpädagogischen Arbeit wurde eine image- und finanzträchtige Maschinerie ...

Emsig, unauffällig und linientreu zu arbeiten bringt den so Agierenden eine Vielzahl an Freude und stellt die Notwendigkeit von statistischen Aufstellungen über Erfolg und Misserfolg in Frage. Manche Dinge allerdings sind nur etwas wert, wenn man sie misst, abwägt und  vergleicht. Weshalb nun ein klein wenig Statistik auch durchaus seine Berechtigung hat, soll hier in kurzen Sätzen dargelegt werden. Ebenfalls Platz muss sein für Ziele, auch wenn diese  ...

Eine Übersicht der Waldpädagogik im deutschsprachigen Raum, die wichtigsten Adressen und Kontaktstellen, sowie Behörden, Dienststellen, Organisationen und Partner die direkt oder indirekt mit dieser zu tun haben. Darüber hinaus die Möglichkeit des Bezuges von Informationsmaterialien, Mediensammlungen und verschiedenste weitere nützliche Dinge für Wald- und Umweltpädagogen, Waldführer, LehrerInnen, KindergärtnerInnen und ErzieherInnen sowie ...